“LOS ESTADOS DE NECESIDAD DEL EGO: SU SUPERACIÓN EN EL DÍA A DÍA”

      Taller de la formación "Educar empoderando". Se puede acceder a él sin necesidad de haber hecho los cuatro módulos esenciales de dicha formación.

Realizar lo que deseamos fervientemente puede darnos sorpresas desagradables  ... ¿por qué ...? Si examinamos nuestra vida con perspectiva veremos que el drama nos ha acompañado siempre:  ¿cómo se origina ...?, ¿podemos evitarlo ...?, ¿qué podemos aprender de él?  En este taller responderemos a preguntas  como éstas, que nos ayudarán a desvelar los obstáculos a nuestra felicidad.

     El ego que hemos construido a través de nuestra educación, debido a su desconexión de nuestra esencia, actúa en muchas ocasiones en estado de necesidad, es decir, desde el victimismo y la carencia. Para sobrevivir  y sentirse seguro se ve forzado a interpretar los papeles que le proporcionan los clanes a los que pertenece, aunque vayan en  contra de su propio sentir. En este taller se analizará cómo estos estados de necesidad  nos conducen sin darnos cuenta a situaciones no deseadas, siendo los auténticos causantes de los dramas que vivimos. Durante el encuentro se darán algunas herramientas e ideas para superarlos en el día a día.

CONTENIDOS

Base teórica:

-  Paradigmas globales. La transición a un Nuevo Paradigma y su repercusión en el ego.

-  Concepto de plataformas de conciencia

- "Educar empoderando" como plataforma de conciencia para liberar al ego

-  Los estados de necesidad. Su causa: el ego desempoderado y sus proyecciones de identidad

-  La jerarquía de prioridades en el ego desempoderado

-  El ego como súbdito de las creencias: sus personajes desempoderados y sus creaciones dramáticas

-  Las proyecciones de los estados de necesidad sobre nuestro cuerpo

-  Las proyecciones de los estados de necesidad sobre nuestro futuro

-  Las proyecciones de los estados de necesidad sobre el proceso de morir

-  La culpa como atadura a lo que el clan espera de nosotros

-  Trascender la dualidad mediante el juego: Dualilandia

Parte práctica:

-         Cómo diseñar en nuestra conciencia herramientas mediante la maginación y el sentir

-         Reconocer en la vida cotidiana los estados de necesidad:

¿me molesta …?  y  “las gafas polaroid”

-         Revelar la relación entre niveles emocionales y los estados de necesidad: “la báscula del peso dramático”  y  el  “¡qué importa!”

-         Despertar la mirada inocente del espíritu científico: ser científicos de nuestra propia vida

                                   

"LECTURA CREATIVA Y LIBRE DE LA VIDA: UNA NUEVA DIMENSIÓN EN EL ARTE DE APRENDER"

     Taller de la formación "Educar empoderando". Se puede acceder a él sin necesidad de haber hecho los cuatro módulos esenciales de dicha formación.

   Hay dos formas de leer. La del paradigma en el que fuimos educados, basado en autoridades y en entender las cosas textualmente, es decir, sin espíritu crítico, sin imaginación libre, sin creatividad … Y la del Paradigma de la Conexión basado en una nueva mirada que, aparte de hacer todo más sencillo, nos permite contar con todo el potencial de nuestro mundo interior: imaginación libre, creatividad, espíritu científico, claridad mental, sentido del sentir … Leer desde este nuevo paradigma se convierte en toda una aventura creativa, ven a este taller y averigua cómo llegar a esta mágica forma de leer.

     

     Un libro nos puede cambiar la vida y sin embargo cuando lo leemos sólo reconocemos unos pocos signos de la lengua en la que esté escrita; si lo leemos en digital resulta que los símbolos se han reducido a dos: ceros y unos. ¿Cómo es posible que meros ceros y unos puedan llegar a ser decisivos en nuestra vida… ? Nunca nos hemos preguntado en profundidad en qué consiste un proceso tan mágico como el leer, aprendemos las cosas textualmente, sin hacernos preguntas sobre ellas: es la educación en autoridades.

      La pregunta anterior no tiene una respuesta clara dentro del paradigma global en el que todos hemos sido educados. Por fortuna está naciendo un nuevo paradigma, que en el campo de la ciencia se empezó a expresar como la física cuántica; su forma de ver el mundo, el lenguaje que emplea, le confieren un nivel de entendimiento muy superior al paradigma que aún domina nuestra educación. Desde su mirada las explicaciones son más esenciales y por ende más simples, además puede dar respuestas a numerosa preguntas que estaban por responder, y aún más maravilloso: puede formular preguntas que nunca se nos hubiesen ocurrido en el viejo paradigma.

      Leer, desde este nuevo paradigma, ya no es algo que meramente se hace a través de un medio físico, es un fenómeno de la conciencia, con las enormes repercusiones que conlleva esto. Desde la mirada del nuevo paradigma leer puede convertirse en un acto creativo de primera magnitud, pues no te limitas a lo que aparece textualmente en el libro, sino que conectas con campos de conocimiento, dejando espacio a tu propio espíritu de investigador, y aun mejor: a tu creatividad. Leer se convierte en toda una aventura del conocimiento y del sentir, que te transporta  más allá de las intenciones del autor, de hecho leer de esta manera equivale a escribir un nuevo libro con cada lectura, superando así la mirada del autor.

      Esta potente forma de leer se puede aplicar a otros campos de la vida, la idea es dejar de ver  textualmente los temas que aprendimos - algunos de ellos esenciales en nuestra existencia- y pasar a “leerlos” desde nuestra propia creatividad y sabiduría, es decir, dejando de estar atados a las autoridades que hasta ahora han sustentado el conocimiento.

Contenido del módulo:

- La creatividad libre: la puerta mágica a un nuevo mundo

- La Dualidad: el sistema operativo que ha limitado nuestra creatividad

- Trascender los órdenes del amor de los clanes conectando con los tres dones del corazón auténtico: el camino hacia la creatividad libre

- Los Principios de Autoridad e Identidad como freno a nuestra creatividad

- Lectura creativa de la vida más allá del eje polar de la Dualidad

- Lectura creativa de nuestra dimensión física: de la encarnación a la atomización

- La lectura textual como fruto de nuestra educación en autoridades.

- Trascendiendo lo textual: el Paradigma de la Conexión.

- Cerebro y creatividad en los dos paradigmas.

- Campos de información y conocimiento en el Paradigma de la Conexión.

- Leer en el P. de la Conexión.

- Crear un libro en el P. de la Conexión.

- La lectura creativa aplicada a diversos campos de la vida:

        L. creativa de un vídeo

        L. creativa de una pintura
         L. creativa para superar los prejuicios 
L. creativa de la crítica
L. creativa de la comida

        L. creativa de un informativo

        L. creativa a la hora de tomar apuntes

        L. creativa del arte de enseñar

        L. creativa del cuerpo

        L. creativa de nuestras emociones

       L. creativa de una discusión

        L. creativa del éxito
         L. creativa de nuestro árbol genealógico
       L. creativa de nuestros consciente y supraconsciente
        L. creativa de nuestros dramas: saliendo del laberinto

        L. creativa y amorosa del ego

        L. creativa de la “vida” después de la muerte

        L. creativa del vacío

        L. creativa de nuestras ideologías, de nuestros “ismos”

        L. creativa de la ciencia: el espíritu científico

                

“LA 2ª ALFABETIZACIÓN: UN SUEÑO PARA ENTRETEJER NUESTROS SUEÑOS”

     

    Muchas personas trabajan hoy en día, en los más variados campos, para crear una humanidad más feliz, lo hacen desde la pasión de quien siente que su corazón le guía. Todos ellos entregan generosamente sus creaciones al mundo, pero les falta algo: tener un horizonte común claramente definido, que les permita conectarse con los demás soñadores comprometidos en esta gran aventura de cocrear una nueva humanidad que trascienda sus problemas históricos y endémicos. Un horizonte común que lejos de limitar su trabajo lo engrandezca y lo enriquezca con las aportaciones de los otros creativos, un mirar de todos que haga confluir caminos y acometer proyectos de mayor envergadura. La propuesta de "Educar empoderando" para construir este horizonte es una "Segunda Alfabetización del mundo", basada en unos principios que podamos suscribir todos los soñadores, de hecho, esta alfabetización sería como un hilo conductor para entretejer todos nuestros sueños.

     En este módulo se estudiaran con detalle estos principios, sobre la base de que son principios y no finales, la idea es recibirlos creativamente, con derecho a retocarlos. Han de ser también una inspiración para desvelarnos nuevos retos, nuevos caminos hacia una humanidad esta vez entretejida, no desde los dramas y sentidos del deber, sino desde el sentido del soñar y de celebrar la vida.

Hace falta una Segunda Alfabetización que ayude a construir un mundo que no nos duela dejar en herencia a nuestros niños de hoy, un mundo en el que la levedad de la alegría del corazón nos haga despegar, como globos, del suelo de los dramas, un mundo, en definitiva, que nos haga sentir orgullosos de la experiencia de ser humanos.

  

LA MUERTE (Y LA VIDA) A LA LUZ DE LOS NUEVOS PARADIGMAS CIENTÍFICOS

      Un camino de crecimiento personal no tiene sentido sin esclarecer el tema de la muerte, las tradiciones espirituales han dado cada una su versión, la ciencia oficial en líneas generales pasa del tema, pues al estar fundamentada en el materialismo su estudio queda fuera de los límites que se ha marcado. La educación ignora un tema tan “vital”, no estando presente en ningún temario, ni en ninguna reforma educativa, incluso está ausente de las miradas educativas más innovadoras, se puede llegar a decir que es un tabú pedagógico. Así pues, un tema tan esencial queda marginado de la educación y a merced de creencias religiosas de todo tipo, lo cual crea una gran confusión, introduciendo incluso un miedo irracional a algo tan natural como la muerte.

    Afortunadamente los Nuevos Paradigmas de la Ciencia, que comenzaron su despliegue en la Física Moderna, una física ya no centrada en el materialismo, nos dan luz sobre la muerte, ya que se centran en la conciencia, que es en su esencia inmortal e independiente de la materia: ahora la ciencia está preparada para dar respuestas.

Puedes oír la perspectiva sobre la muerte de los Nuevos Paradigmas en palabras del mismo Carlos González en el siguiente coloquio del programa radiofónico "Luces en la oscuridad", en el mismo se contrasta las mirada de las tradiciones espirituales y la de los Nuevos Paradigmas:
http://www.ivoox.com/muerte-a-luz-nuevos-audios-mp3_rf_13537403_1.html


Centros o entidades interesados en organizar el curso:  

   Escribir a:  educarempoderando@yahoo.es 

LA DEMOCRACIA Y LA POLÍTICA EN EL NUEVO PARADIGMA: LA DEMOCRACIA DE CORAZÓN

      No se puede ser un auténtico demócrata sin estar comprometido en un proceso continuo de autoconocimiento, sin él no seremos capaces de detectar nuestros prejuicios, que son el gran obstáculo que ha de superar una democracia. No puede haber un diálogo verdadero sin saber cómo nos manejan nuestros prejuicios y emociones, como muestra de esto basta ver cualquiera de los habituales debates políticos parlamentarios en los que priman las descalificaciones personales sobre el espíritu de servicio a la comunidad. Cuando una persona necesita descalificar a otra para exponer sus argumentos está expresando un déficit de confianza en sí mismo y por lo tanto una doble falta de respeto: hacia sí mismo y hacia su interlocutor. El principio socrático "conócete a ti mismo" ha de ser también un principio fundamental de la democracia y no un mero tema de examen en nuestros colegios e institutos. No es posible caminar hacia una auténtica democracia sin iniciar el gran cambio en nuestra educación, más allá de cualquier idea política: llevar el autoconocimiento y la sabiduría a clase. Un pueblo en un régimen democrático de los actuales que no se conoce, que no camina hacia la sabiduría, será fácilmente manipulable a través de sus estados de necesidad y de las proyecciones identitarias, y por lo tanto su voto no será ni libre ni soberano.
  

En la esencia de una auténtica democracia está el poder de hacer reconciliable lo irreconciliable,  revelando a través de las relaciones intrapersonales y sociales la belleza del ser humano.

       Para asumir una democracia de esta profundidad es necesario hacerlo desde los Nuevos Paradigmas del Conocimiento, es decir llevando nuestra forma de pensar más allá de la Dualidad en la que fuimos educados, que hace que provoquemos inconscientemente dramas y todo tipo de conflictos. En estos paradigmas se trasciende la educación en autoridades, lo cual implica que en la relación con nosotros mismos no valen actitudes dictatoriales y juicios descalificativos, es decir: hemos de instaurar la democracia en nuestro propio gobierno interno, lo cual implica crecer a través de un autoconocimiento no basado en autoridades, que es tanto como decir un autoconocimiento democrático, este tipo de autoconocimiento es precisamente el que plantea la mirada "Educar empoderando".
        Respecto a la visión de la política en los Nuevos Paradigmas podemos concretarla en el siguiente pensamiento: ningún política ni ideal ha de estar por encima de nuestra humanidad, ninguna pasión ha de quemar, consumir, el respeto y la escucha entre dos seres humanos. Sin estos dos principios básicos la democracia es un simple papel mojado, un disfraz de nuestros propios dictadores internos.


ENTREVISTAS A CARLOS GONZÁLEZ SOBRE EL TEMA:

 Pedro Riba, director del programa de televisión "Tierra de sueños", entrevista a Carlos González:

Pedro Riba, director del programa de radio "Luces en la oscuridad" entrevista a Carlos González.
Para escucharlo haz clic en el siguiente link:

https://www.ivoox.com/democracia-corazon-gran-esperanza-de-audios-mp3_rf_25393252_1.html

“EDUCAR DESDE EL ESPÍRITU CIENTÍFICO”

Taller basado en la mirada pedagógica “Educar empoderando” empleada en la película-documental “Entre maestros”

 

       La edad no es un fenómeno físico, ya que los átomos del cuerpo de un anciano son igual de antiguos que los de un niño. La materia no envejece, entonces … ¿qué es lo que se hace viejo en nosotros …?      Este tipo de preguntas son las que hay que llevar a nuestras escuelas, cuestiones cuyas respuestas no están en los libros de texto; solo con preguntas “inquietantes” se puede despertar el espíritu científico. Un examen en el que la autoridad son los temarios, en el que la originalidad del alumno es prácticamente un estorbo, en el que se quiere poner una nota a la inteligencia sin provocarla … es un generador de cientifistas y no de científicos.

     Un temario nunca puede estar por encima de la inteligencia de los alumnos, por la sencilla razón de que éste está muerto y ellos vivos. Un maestro, de corazón, es ante todo un ser consciente de la vida que crea y que ve en sus alumnos también a creadores de vida. Los profesores no han de estar al servicio de un plan de estudios, sino al  servicio del amor a la vida. El Espíritu Científico trasciende el método científico al añadir a su campo de actuación la riqueza interior del ser humano, convirtiéndose por esta razón en una poderosa herramienta de autoconocimiento y de crecimiento personal, que sirva a las personas y no a los estamentos. El Espíritu Científico no está sometido a las creencias y las teorías, sino que las emplea como un instrumento más de investigación: el científico “juega” a comprender el mundo, por lo tanto puede estar distendido y sin presiones.

     Un educador ha de saber provocar la sabiduría en sus hijos o alumnos; el Espíritu Científico es el camino para lograrlo. Dar los primeros pasos en este camino es a lo que te invita el presente taller; la educación que recibimos basada más en las autoridades y en el cientifismo no nos preparó para este andar, ¿te apetece conocer cómo prepararse para este viaje … qué equipaje hemos de llevar, qué cargas hemos de soltar ….?

      Observación: El taller no es sólo para educadores de profesión, la idea es que todos hemos de convertirnos en nuestro propio educador y desde ahí trascender las creencias que han estado limitando nuestra vida. Para logarlo es necesario conocer una nueva forma de pensarnos y de pensar la vida, una forma que armonice con nuestros sentires más profundos, para ello emplearemos la información de los llamado Nuevos Paradigmas del Conocimiento.

 

          

DEFINIENDO LA DEMOCRACIA COMO UN VALOR EDUCATIVO Y HUMANO ESENCIAL

     No hemos sido educados para que nuestras relaciones con nosotros mismos, con lo demás y con el conocimiento sean democráticas, en el sentido primitivo de la palabra democracia: no permitir comportamientos dictatoriales. Ha llegado el momento de definir la democracia más allá del campo político y verla como una forma de relación paritaria, sin jerarquías, que fecunda todas nuestras relaciones, en sentido de hacerlas más plenas y nutritivas para que así todos podamos sacar lo mejor de nosotros mismos.

      En nuestras relaciones cotidianas existen muchos totalitarismos que no detectamos puesto que siempre hemos vivido sumergidos en ellos, el denominado machismo es uno que por fin hemos revelado. En el taller desvelaremos muchos más, les pondremos nombre, algo imprescindible para lograr derrocarlos. También como medicina a esta enfermedad, que presenta múltiples síntomas a nivel individual y social, definiremos unos principios que actuarán todos a la vez sobre el virus causante del mal: el totalitarismo.

  En las escuelas se nos hace llegar el conocimiento como si fuese una autoridad inquebrantable, impidiéndonos así recibirlo desde el espíritu científico, el espíritu crítico y la creatividad: el temario es de solo lectura y se sirve al alumno como una imposición, haciendo del maestro, si éste no lo impide por su cuenta, un  auténtico dictador en cuanto al conocimiento se refiere.

Si querremos crear una sociedad auténticamente democrática en la que el ciudadano cuente de verdad, en la que las personas sepan no sucumbir a las manipulaciones interesadas y en la que las perspectivas, en vez de enfrentase y dividir a los ciudadanos en bandos, sepan sumarse, hemos de definir la democracia como un valor humano primordial que nos garantice todo esto y, por lo tanto, como un  valor educativo esencial, es decir: un conocimiento al que todos los ciudadanos tengan derecho.

    Como anticipo del taller te invito a escuchar el siguiente vídeo, en el que se resume su contenido:

PARA CONTRATAR EL TALLER:

               Escribir a: 

                                

                                  educarempoderando@yahoo.es

  PRÓXIMAS CELEBRACIONES DEL TALLER

BARCELONA

Sábado 21 de octubre del 2023  -  Precio 100 €

Horario:

         De 9 a 9:30 Recepción y pago (en metálico o por Bizum: 100 €)

                      1ª parte: de 9:30 a 14

                      Pausa de la comida

                      2ª parte de 16 a 20

Lugar de encuentro:

                              Centro Salud Arte

Avda. Dalt dels Banús, 58 (esquina Irlanda)

Santa Coloma de Gramanet 

(Es una población separada de Barcelona solo por el río Besós y comunicada por metro)

                           Para información e inscripción dirigirse a:

                                    Correo: educarempoderando@yahoo.es

                                                Móvil:  679757425