CHARLAS Y TALLERES OFERTADOS POR CARLOS GONZÁLEZ Y SU FORMACIÓN "EDUCAR EMPODERANDO"

    

    INFORMACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN "EDUCAR EMPODERANDO":

https://educarempoderando.blogspot.com/2014/06/primer-modulo-de-educar-empoderando.html


      ENCUENTRO EN CARAVACA (MURCIA)

            6  y 7 de noviembre del 2021                               


Sábado 6 de noviembre:

                “LA SABIDURÍA DE MARY POPPINS:

               EL DESPERTAR A NUESTRO SENTIDO DE LA FELICIDAD”

     Información en:  

https://educarempoderando.blogspot.com/2014/02/la-sabiduria-de-mary-poppins-el.html?fbclid=IwAR2N0eyc1onn5jVMr4Xq9a0PuFS_NOnQaEtr2RLcETRORNlRH7V3yCaAgL8


Domingo 7 de noviembre:

                “DEFINIENDO LA DEMOCRACIA COMO

            UN VALOR EDUCATIVO Y HUMANO ESENCIAL” 

     Información en:

https://educarempoderando.blogspot.com/2013/06/definiendo-la-democracia-como-un-valor.html?fbclid=IwAR14RxGxPzZALJ8HI8rnACnXvnFiTr92GPy0RS5mjuyLs-gkeT3gWsk6meA


NEXO  ENTRE LOS DOS TALLERES              

Los dos talleres tienen un hilo conductor en común que hace que se complementen entre sí; Carlos González nos lo explica en el siguiente vídeo:



  Si te inscribes en los dos talleres el precio total será de 150 € 




  CHARLAS

    Todas tienen una duración de dos horas, incluyendo la participación de los asistentes mediante preguntas. Los estamentos, asociaciones o centros  interesados en contratar alguna de estas charlas pueden dirigirse al correo: educarempoderando@yahoo.es

    Las charlas pueden ser tanto presenciales como on-line


LA PELÍCULA “ENTRE MAESTROS” AL DESNUDO

En la hora y media que dura el film es difícil percatarse de todos los mensajes que encierra y de los principio de la mirada “Educar empoderando” que sustenta la experiencia. En esta charla no solo se revela esto, sino que además se cuentan los objetivos del maestro en las escenas más relevantes y los resultados obtenidos, además se habla de otras situaciones que ocurrieron y que no figuran en el montaje que se exhibe (hubo casi 50 horas de clase). 


DEFINIENDO LA DEMOCRACIA COMO UN VALOR EDUCATIVO ESENCIAL

La evolución de la humanidad se mide fácilmente viendo cómo evolucionan los significados de las palabras clave, por ejemplo: la palabra mujer tiene un significado muy diferente actualmente al que tenía en la Edad Media. La palabra democracia es una de esas palabras clave que es necesario definir de una forma más profunda y con mayor alcance individual y social, pues gobernar y gobernarnos a nosotros mismos con equidad y libertad, dejando atrás actitudes dictatoriales, es algo imprescindible para que la sociedad y el individuo alcance mayores cotas de humanidad y de sabiduría. En esta charla se define la democracia como algo mucho más esencial que una mera forma política, se la define como una valor humano esencial para mejorar nuestras relaciones y, por lo tanto, como un valor educativo también esencial. Para desembarcar este valor en la educación se plantean cuatro direcciones de democratización en las que actuar.


SUPERANDO NUESTRA EDUCACIÓN EN AUTORIDADES: EL ARTE DE LA LECTURA CREATIVA DE LA VIDA 

Hemos sido educados en autoridades, es decir, sin permiso para cuestionar el conocimiento que se nos imparte y sin incentivarnos a investigar si hay alternativas a él, o simplemente formas de enriquecerlo aportando nuevas perspectivas. La autoridad de los temarios ha limitado nuestra creatividad y nuestro espíritu científico, alejándonos de vernos como investigadores: solo está  permitido aprender lo que otros han creado. El conocimiento se nos proporciona cerrado, sin posibilidades de aportar nosotros nada a él, eso convierte a las clases en aburridas, pues el alumno no puede ser protagonista de ellas, tan solo un sujeto pasivo. Ante esta postura “Educar empoderando” aporta la técnica de la lectura creativa, que se basa en contemplar cualquier conocimiento como inacabado y como una invitación a ampliarlo. Aunque no logres un resultado aceptado por la comunidad, aunque te equivoques en tus aportes, el aprendizaje como investigador de la vida y creador de conocimiento está asegurado. Nacimos con auténtico espíritu científico, por eso los niños en sus primeros años aprenden a tan gran velocidad sin necesidad de que nadie les marque un temario; la lectura creativa de la vida nos devuelve ese espíritu científico y hace de nuestra creatividad una herramienta de conocimiento sin igual.


EL CAMINO DEL SENTIDO DEL DEBER AL SENTIDO DE LA FELICIDAD

Nacemos sin saber quiénes somos y totalmente desvalidos, por eso nuestros clanes familiar y cultural nos cuidan y nos otorgan una identidad, a cambio nos piden una fidelidad, que se traduce en un sentido del deber hacia los valores que ellos encarnan. Muchas veces este sentido del deber choca con nuestro sentido de la felicidad o peor aún: nos lo esconde. Dar ideas para recuperar el contacto con nuestro sentido de la felicidad y fortalecerlo, para así andar el camino que nos lleva de ser súbditos de nuestro sentido del deber a ser personas libres que caminan hacia sus sueños, es el objetivo de esta charla. Amar a los clanes que nos han cuidado no tiene por qué implicar convertirnos en súbditos de sus sentidos del deber, podemos amarlos y seguir la brújula de nuestro propio sentido de la felicidad.


LA 2ª ALFABETIZACIÓN: LA EDUCACIÓN COMO IMPULSORA DE UNA NUEVA HUMANIDAD

  Muchas personas trabajan hoy en día, en los más variados campos, para crear una humanidad más feliz, lo hacen desde la pasión de quien siente que su corazón le guía. Todos ellos entregan generosamente sus creaciones al mundo, pero les falta algo: tener un horizonte común claramente definido, que les permita conectarse con los demás soñadores comprometidos en esta gran aventura de cocrear una nueva humanidad que trascienda sus problemas históricos y endémicos. Un horizonte común que lejos de limitar su trabajo lo engrandezca y lo enriquezca con las aportaciones de los otros creativos, un mirar de todos que haga confluir caminos y acometer proyectos de mayor envergadura. La propuesta de "Educar empoderando" para construir este horizonte es una "Segunda Alfabetización del mundo", basada en unos principios que podamos suscribir todos los soñadores, de hecho, esta alfabetización sería como un hilo conductor para entretejer todos nuestros sueños.

En la charla se estudiarán con detalle estos principios, sobre la base de que son principios y no finales, la idea es recibirlos creativamente, con derecho a retocarlos. Han de ser también una inspiración para desvelarnos nuevos retos, nuevos caminos hacia una humanidad esta vez entretejida, no desde los dramas y sentidos del deber, sino desde el sentido del soñar y de celebrar la vida. 


REDEFINIR NUESTRO CONCEPTO DE EGO, UN PASO IMPRESCINDIBLE PARA LOGRAR UNA AUTOESTIM PLENA

    La idea de ego que circula en el mundo del crecimiento personal es incompatible con nuestra autoestima, pues se le ve en el mejor de los casos como algo que necesitamos para vivir pero de lo que no nos podemos fiar: ¿cómo podemos amarnos a nosotros mismos si no nos fiamos de nuestro yo...?. La contradicción que emana de esta pregunta proviene de confundir al ego, nuestro yo, nuestra conciencia como humanos, con su programación, con su educación; es como si confundiésemos al potencial de una persona con la mala educación que ha recibido, llevándolo al campo material es cómo confundir los programas que usamos en el ordenador con la capacidad intrínseca del ordenador, confundimos el mal funcionamiento del computador con el mal funcionamiento de algunos de sus programas.

    El comportamiento del ego es fruto de su educación, como hemos recibido una instrucción dual de la realidad, que consiste esencialmente en enfrentar unas cosas con otras y en quitar luz a algo para dárselo a otra cosa, consideramos que nuestro ego es algo inferior a nuestro ser, nada puede brillar como nuestro ser espiritual, sin darnos cuenta de que nos denominamos a nosotros mismos seres humanos, es decir: que como humanos tenemos un representante de nuestro ser en la vida que no puede ser otro que nuestro yo, nuestro ego. Amarnos a nosotros mismos es amar a nuestro ego, no tiene sentido que nuestro ser espiritual necesite ser amado. Es cierto que la educación de nuestro ego le empuja a ser egoísta, pero eso es debido a que le hemos educado haciéndole desconfiar de sí mismo y desvalorizándolo, por lo tanto sembrando su baja autoestima. Si reeducamos a nuestro ego desde el reconocimiento y el amor como haríamos con un hijo, si fomentamos su autoestima, no tendrá ninguna razón para ser egoísta.


TALLERES

Los estamentos, asociaciones o centros interesados en contratar alguno de estos talleres pueden dirigirse al correo: educarempoderando@yahoo.es


 EDUCAR DESDE EL ESPÍRITU CIENTÍFICO

     La edad no es un fenómeno físico, ya que los átomos del cuerpo de un anciano son igual de antiguos que los de un niño. La materia no envejece, entonces … ¿qué es lo que se hace viejo en nosotros …? Este tipo de preguntas son las que hay que llevar a nuestras escuelas, cuestiones cuyas respuestas no están en los libros de texto; solo con preguntas “inquietantes” se puede despertar el espíritu científico. Un examen en el que la autoridad son los temarios, en el que la originalidad del alumno es prácticamente un estorbo y en el que se quiere poner una nota a la inteligencia sin provocarla es un generador de cientifistas y no de científicos.

Un temario nunca puede estar por encima de la inteligencia de los alumnos, por la sencilla razón de que éste está muerto y ellos vivos. Los profesores no han de estar al servicio de un plan de estudios, sino al  servicio del amor a la vida y de la curiosidad para explorarla. El espíritu científico trasciende el método científico al añadir a su campo de actuación la riqueza interior del ser humano, convirtiéndose por esta razón en una poderosa herramienta de autoconocimiento y de crecimiento personal, que sirva a las personas y no a los estamentos. El espíritu científico no está sometido a las creencias y a las teorías, sino que las emplea como un instrumento más de investigación y de disfrute: el científico “juega” a comprender el mundo, por lo tanto puede estar distendido y sin presiones. Un educador ha de saber provocar la sabiduría y la curiosidad en sus hijos o alumnos; el espíritu científico es el camino para lograrlo, ya que tal como lo definimos en este taller es el vehículo perfecto para conectar, desde la creatividad, nuestro mundo interior con el exterior y lograr así que conocer y conocernos vayan de la mano, que objetividad y subjetividad no sean excluyentes.

  Observación: El taller no es sólo para educadores de profesión, la idea es que todos hemos de desarrollar nuestro espíritu científico si queremos comprender el mundo desde nuestra propia sabiduría y desde nuestro propios dones. El espíritu científico nos convierte a todos en auténticos científicos de la vida, haciendo del descubrir y del conocimiento un goce esencial de nuestra existencia.

                      Duración del taller: entre 4 y 6 horas


DEFINIENDO LA DEMOCRACIA COMO UN VALOR EDUCATIVO ESENCIAL

       No hemos sido educados para que nuestras relaciones con nosotros mismos, con lo demás y con el conocimiento sean democráticas, en el sentido primitivo de la palabra democracia: no permitir comportamientos dictatoriales. Ha llegado el momento de definir la democracia más allá del campo político y verla como una forma de relación paritaria, sin jerarquías, que fecunda todas nuestras relaciones, en sentido de hacerlas más plenas y nutritivas para que así todos podamos sacar lo mejor de nosotros mismos.

En las escuelas se nos hace llegar el conocimiento como si fuese una autoridad inquebrantable, impidiéndonos así recibirlo desde el espíritu científico, el espíritu crítico y la creatividad: el temario es de solo lectura y se sirve al alumno como una imposición, haciendo del maestro, si éste no lo impide por su cuenta, un  auténtico dictador en cuanto al conocimiento se refiere.

Si querremos crear una sociedad auténticamente democrática en la que el ciudadano cuente de verdad, en la que las personas sepan no sucumbir a las manipulaciones interesadas y en la que las perspectivas, en vez de enfrentase y dividir a los ciudadanos en bandos, sepan sumarse, hemos de definir la democracia como una valor humano primordial que nos garantice todo esto y, por lo tanto, como una valor educativo esencial, es decir: un conocimiento al que todos los ciudadanos tengan derecho.

                      Duración del taller: entre 4 y 6 horas


LOS PRINCIPIOS DE LA 2ª ALFABETIZACIÓN: LA EDUCACIÓN COMO IMPULSORA DE UNA NUEVA HUMANIDAD

     Muchas personas trabajan hoy en día, en los más variados campos, para crear una humanidad más feliz, lo hacen desde la pasión de quien siente que su corazón le guía. Todos ellos entregan generosamente sus creaciones al mundo, pero les falta algo: tener un horizonte común claramente definido, que les permita conectarse con los demás soñadores comprometidos en esta gran aventura de cocrear una nueva humanidad, que trascienda sus problemas históricos y endémicos. Un horizonte común que lejos de limitar su trabajo lo engrandezca y lo enriquezca con las aportaciones de los otros creativos, un mirar integrador que haga confluir caminos y acometer proyectos de mayor envergadura. La propuesta de "Educar empoderando" para construir este horizonte es una "Segunda Alfabetización” del mundo, basada en quince principios que podemos suscribir todos los soñadores, de hecho, esta alfabetización sería como un hilo conductor para entretejer todos nuestros sueños.

En el taller se estudiarán con detalle estos principios, sobre la base de que son principios y no finales, la idea es recibirlos creativamente, con derecho a retocarlos. Han de ser también una inspiración para desvelarnos nuevos retos, nuevos caminos hacia una humanidad esta vez entretejida, no desde los dramas y sentidos del deber, sino desde el sentido del soñar y de celebrar la vida.

                        Duración del taller: entre 4 y 6 horas


CÓMO DESPERTAR NUESTRO SENTIDO DE LA FELICIDAD: LA SABIDURÍA DE MARY POPPINS

     Las dos populares películas encierran muchos secretos que solo se pueden desvelar mediante el crecimiento personal y una atenta observación, algo nada sorprendente sabiendo que ambas partes están basadas en los libros de Pamela Travers, que dedicó una buena parte de su vida al autoconocimienrto. El personaje de Mary Poppins nos ha cautivado a muchos no solo de niños, sino también de adultos, preguntándonos de dónde le viene su poder de seducción sobre nosotros, notamos que nos mueve por dentro, sentimos que es mucho más que un personaje del fabuloso Walt Disney, deseamos ver una vez más ambos films, a veces empleamos como excusa a nuestros hijos o sobrinos para acudir a un nuevo pase en casa o en el cine.

Si has sentido esa magia interior con Mary este taller sin duda te va a encantar, en él descubrirás cosas que no habías percibido y encontrarás respuestas a muchas preguntas que te has formulado, e incluso te preguntarás cómo no te has formulado otras que estaban ahí, esperando tu atención, tu curiosidad. La sabiduría de Mary Poppins tiene un objetivo esencial que estará presente en todo momento en el taller: mostrarnos cómo despertar nuestro propio sentido de la felicidad, algo fundamental para nuestro crecimiento personal.

                            Duración del taller: entre 6 y 8 horas



PARA PARTICIPACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ENTREVISTAS

       Escribir al correo: educarempoderando@yahoo.es



Sobre la formación en general:
     "Educar empoderando"-base de la película-documental "Entre maestros"- es una formación en crecimiento personal que nos enfrenta a nuestra propia educación, para liberarnos de los obstáculos que nos impiden vivir como astros con luz propia, es decir sintiéndonos auténticos y a la vez los creadores de nuestra propia vida. Es una formación abierta a todo el mundo que la sienta, no va dirigida sólo al campo educativo, la palabra educación aparece en su nombre porque no puede conseguir su objetivo sin cambiar en nosotros la educación que recibimos, especialmente las creencias limitantes que ésta introdujo en nosotros.
       La mala prensa que tiene el ego en la mayoría de los textos y talleres de crecimiento personal ha contribuido, sin proponérselo, a que no podamos conectar plenamente con nosotros mismos, ya que para lograrlo hemos de alcanzar nuestra autoestima plena y ¿cómo la vamos a alcanzar si rechazamos nada menos que a nuestra conciencia como humanos: nuestro ego ...? Se ha confundido conciencia con programa: una cosa son los programas que nuestra instrucción ha introducido en nuestro ego y otra la conciencia que es nuestro ego. "Educar empoderando" deshace esta confusión y nos ayuda a desprogramarnos de las creencias limitantes que nos impiden conectar con nuestra propia sabiduría, sin ellas nuestro ego puede empezar a reconocerse como lo que en realidad es: una parte de nuestro Ser, la parte que está jugando a humano, precisamente por eso nos llamamos seres humanos. 
        En "Educar empoderando" se entiende como empoderar al ego que éste se reconozca como parte de nuestro Ser y pueda así amarse plenamente a sí mismo, con lo cual ya no tiene necesidad de ser egoísta (lo era porque se vivía aislado de su propio Ser, sin saber quién era, y por lo tanto lleno de carencias de todo tipo, entre ellas la falta de autoestima y reconocimiento) En definitiva, "Educar empoderando" es un reeducar a nuestro ego para que deje de ser un descastado espiritual.
       El beneficio personal de este conocimiento tiene un premio extra para las personas que ejercen como educadoras, pues les ayuda a no propagar las limitaciones en las que fuimos educados.


Conocimientos presentes en "Educar empoderando" que no hallarás en otras formaciones

- Un autoconocimiento creativo, sin el peso de autoridades y sin marginar nada en nosotros, conducido como un juego a disfrutar (de la Dualidad a "Dualilandia")
-  Un comprender nuestra vida desde la sabiduría de nuestro corazón auténtico, desarrollando una técnica única: la búsqueda de la belleza oculta
- Una nueva mirada hacia nuestro ego que por fin permite la autoestima como algo natural, sin esfuerzo: el ego deja de ser un descastado espiritual
- Una nueva visión de todos los campos del saber desde el punto de vista del crecimiento personal que implican los Nuevos Paradigmas del Conocimiento, de hecho constituye una nueva educación que arranca de nuestro inconsciente las raíces de nuestras creencias limitantes enmarcadas en el Viejo Paradigma de la Dualidad.
- Una revolucionaria forma de trabajar con nuestra mente y nuestras emociones a través de un nuevo concepto: la Sabiduría de las Edades
- Una nueva forma de relacionarnos con nosotros mismos y con los demás: la Democracia de Corazón
- Una nueva manera de aprender que trasciende la autoridad y que nos enriquece de   forma ilimitada: la lectura creativa
- Una redefinición de las palabras más esenciales que impide que tropiecen unas con otras, desarmando así múltiples discusiones en las que éstas están presentes, mediante el proceso denominado: subir de octavas las palabras
 -  La única formación de crecimiento personal que lo es específicamente también de crecimiento social, por eso se la puede considerar  toda una nueva manera de reeducarse para despertar en nosotros el sentido de la felicidad  en equilibrio con el bienestar social.

 Fotograma de la película-documental "Entre
 maestros", experiencia educativa basada
en el libro "23 maestros, de corazón"
que sirve de guía a este curso. En esta escena
 el profesor les muestra a sus alumnos el papel
 de las creencias en la vida a través de
 "la caja de los pensamientos"
 

  Primer módulo de los cuatro que componen el nivel esencial de "Educar empoderando"


"EL PUNTO DE PARTIDA: 
EL SER HUMANO DESEMPODERADO"

Contenidos del primer módulo:

-  Diferencia entre lo importante y lo esencial
   en educación: la educación en autoridades.

- Las creencias como espacio creador de la mente

-  Educar empoderando como una educación más
   allá de las creencias, dirigida a los tres dones del
   corazón auténtico: 
   sensibilidad en equilibrio,  poder y sabiduría.

  - El paradigma global como substrato en el que
    nacen las  culturas (subparadigmas)

-  El Paradigma Global de la Desconexión: el ser
    humano  desempoderado. Sus repercusiones
    en la educación: educar a los hijos y a los
    alumnos como astros sin luz propia que orbitan
    el sol de las creencias imperantes.

- El papel que juegan en las relaciones
   interpersonales las creencias culturales
   familiares, ideológia, cientifistas ... y las 
   emociones que desencadenan:
   el poder de los clanes sobre nosotros

- La belleza de la Dualidad

- Propiedades del Paradigma de la Desconexión.

-  Principio de Autoridad

- Principio de la Delegación de la Identidad.

- La necesidad de descubrir la belleza oculta para 
  poder comprender y amar sin esfuerzo: trascender
  la dramatización de la vida.

- El cambio de paradigma científico que supone
   la Física Moderna

- Hacia el Paradigma de la Conexión con nuestra
  esencia: el ego empoderado


  Precio del módulo: 180 €


Centros o entidades interesados en organizar la formación o cualquier otro taller de Carlos González:

     Escribir a:  educarempoderando@yahoo.es 




  Próxima celebración del 
  primer módulo:


Barcelona   

               27 y 28 de noviembre del 2021
                         
    Para información sobre cómo preinscribirse o sobre cualquier otro tipo de tema dirigirse a:    

                 educarempoderando@yahoo.es
                 o llamar al teléfono: 679757425
   (Si escribes un correo menciona en él que la información solicitada es para Barcelona)  

   
       Horarios de todos los módulos:

           Sábado:

       De 9 a 9:30  Recepción y pago (en metálico: 180 €)
                     1ª parte: de 9:30 a 14:30
                     2ª parte de 16:30 a 20:30

       Domingo:
                     3ª parte: de 9:30 a 15:30




  Información más detallada sobre los objetivos de 
"Educar empoderando" y sobre los 4 módulos 
 esenciales y los 6 de profundización en:


"EDUCAR EMPODERANDO" -FUNDAMENTOS Y MÓDULOS DE LA FORMACIÓN

     Curso de formación para educadores y otros amantes de la educación, basado en la mirada, el método y las técnicas narrados en el libro: “23 maestros, de corazón- un salto cuántico en la enseñanza-“, llevado a la práctica en la experiencia educativa "Entre maestros",  que fue registrada en la película-documental del mismo título producida por Alea y TVE.
    El curso está también destinado a cualquier persona que desee reeducarse en los "Nuevos Paradigmas del Conocimiento", algo fundamental para conectar con nuestra propia sabiduría.


Escena de la película-documental "Entre maestros".  basada
en lo expuesto en "23 maestros, de corazón"


INTRODUCCIÓN

            Hasta ahora la educación ha pretendido de las nuevas generaciones adaptarlas a las creencias sociales y familiares, haciendo básicamente de correa de transmisión de unas maneras de vivir que se quieren perpetuar
            Este curso pretende ir más allá: educar para sentirte el creador de tu vida. Desde esta posición,  se puede disfrutar de las propias creaciones a la vez que se enriquece a los demás con ellas. El camino propuesto es el del autoconocimiento, que lleva como fruto el autoreconocimiento. Andarlo conlleva que los papeles de victima y sentirse impotente pierdan su sentido, dejando espacio a papeles que permitan expresar la creatividad y los dones.
            Este camino de autoconocimiento se lleva a cabo pisando los territorios de los nuevos paradigmas científicos, teniendo como faro la sabiduría del corazón. Los nuevos paradigmas permiten hacer realidad lo que en otros territorios mentales eran puras utopías, convirtiéndose en la “pista de aterrizaje” idónea de proyectos educativos que no habían encontrado todavía su lugar en nuestra sociedad y en nuestro sistema de enseñanza.

OBJETIVOS DEL CURSO
  
            * Educar desde la sabiduría del corazón y de la de los nuevos paradigmas científicos.

            * Convertir cualquier materia en una herramienta de autoconocimiento: propuesta de una segunda alfabetización del mundo bajo el lema “conócete a ti mismo”

            * Reeducarnos para recuperar la creatividad

            * Dar herramientas a las escuelas y a los hogares para que se conviertan en centros creativos y de conocimiento, desarrollando así el espíritu científico en los hijos y alumnos.
           
            * Aprender a educar más allá de las creencias culturales y familiares, permitiendo así a los hijos y alumnos una verdadera libertad de elección, basada en  lo que verdaderamente sienten y no en lo que se demanda de ellos.

            * Generar en el alumno o en el hijo una autoestima que no dependa de ninguna creencia. El corazón como centro de sensibilidad y de poder: vivir empoderado.

            * Sentirse el creador de la propia vida y con el ejemplo enseñárselo a nuestros hijos y alumnos.

  
MÓDULOS DEL CURSO
      
      Los módulos se pueden recibir de forma independiente, cada uno tiene su propia entidad, y en  el orden deseado, a excepción de los cuatro primeros que son la base de todos los demás y que, por lo tanto, conviene  recibirlos en primer lugar y en el orden que aparecen más abajo.
     Todos ellos comparten la misma esencia: cambiar la mirada de la educación que henos recibido por una que nos permita vivir siguiendo lo que sentimos en nuestro corazón, armonizando nuestros pensamientos con nuestro sentir más profundo. Este cambio de mirada, fuertemente documentado en los logros de muchas personas y en los nuevos paradigmas científicos, beneficia a todo tipo de profesionales que deseen desplegar abiertamente sus potenciales, sean del campo docente o no, consiste esencialmente en un reeducarse para vivir siendo uno mismo.
      El curso discurre al son de una música, que permite sentir la unidad de todos los módulos y la presencia de los demás en cada uno de ellos-visión holística-.Estos son los módulos que en este momento están en marcha:
       


         NIVEL ESENCIAL

            1)   “El punto de partida: el ser humano desempoderado”

            2)    “El horizonte, de planetas a estrellas: el ser humano
                     empoderado”

            3)   “Pisando tierra: un futuro diferente ... ahora”

            4)   Vivir desde la creatividad libre y el "espíritu científico".




           NIVEL DE PROFUNDIZACIÓN

                                


CONTENIDOS DE LOS MÓDULOS ESENCIALES


PRIMER MÓDULO:
EL PUNTO DE PARTIDA: EL SER HUMANO DESEMPODERADO

- Diferencia entre lo importante y lo esencial en educación.

-Las creencias como espacio creador de la mente

- Educar empoderando como una educación más allá de las creencias dirigida a los tres dones del corazón: sensibilidad, poder y sabiduría.
 
  - El paradigma global como substrato en el que nacen las culturas (subparadigmas)

- El paradigma global de la desconexión: el ser humano desempoderado. Sus repercusiones en la educación: educar a los hijos y a los alumnos como astros sin luz propia que orbitan el sol de las creencias

 - El papel que juegan en las relaciones interpersonales las creencias culturales y familiares y las emociones que desencadenan: dramatización de la vida
 
- El cambio de paradigma científico que supone la Física Cuántica.

-Hacia el paradigma de la conexión con nuestra esencia: el ego empoderado


SEGUNDO MÓDULO:
EL HORIZONTE,  DE PLANETAS A ESTRELLAS: EL SER HUMANO EMPODERADO

- Las creencias como el espacio en el que crecen los pensamientos.

- Educar más allá de las creencias: el camino de la certeza a la confianza

- Creamos en un nivel de conciencia y experimentamos en otro:
 trascendiendo la trascendencia.

- Los fractales de la realidad 

 - De la educación en autoridades al aprendizaje creativo
trascendiendo el choque de autoridades entre lo alternativo y lo oficial.

-Repercusión social de la mirada de "Educar empoderando":
los creativos culturales.

- Características de los Nuevos Paradigmas del Conocimiento. 

- Nueva definición del ego a la luz de los Nuevos Paradigmas. 

-Diferencia entre el autoconocimiento en el Viejo Paradigma y en el Nuevo:
Dualilandia, conocerse disfrutando.

 - El amor a la libertad a través del conocimiento del Nuevo Paradigma.

- Diferencia entre fascinar y conmover: de la manipulación a  ayudar a 
despertar la propia sabiduría.

-Trascendiendo la dualidad entre lo natural y lo artificial.

- Herramientas empoderadoras que aparecen en la obra "23 maestros, de corazón"  
  - El autoconocimiento como eje educativo esencial
la segunda alfabetización del mundo.


  - Esencia y fundamentos de "Educar empoderando". 

 - El "traje" cultural y del árbol genealógico: las proyecciones identitarias.

- Trasladando nuestra seguridad de las creencias al corazón: 
nuestra auténtica identidad

- ¿Qué significa empoderar el ego?

- De la educación del conocimiento a la de la sabiduría

  

TERCER MÓDULO:
PISANDO TIERRA: UN FUTURO DIFERENTE … AHORA


- La relación entre el ego desempoderado y el empoderado

- Ideas para hacer fértil nuestro tiempo de reeducación:
la creación de nuestro propio espacio-tiempo diario 

- El poder del futuro

- La Danza de los Tres Poderes:  Pasado, Presente y Futuro

- El gran obstáculo a un futuro diferente: la cesión de nuestra identidad a personajes del  pasado 

- Niveles de conciencia social del ser humano: de súbditos de las creencias a ciudadanos libres

- El educador como terapeuta cultural

- Los cuatro poderes que sustentan el paradigma actual

- Lo que me "per-mito": la cárcel del ego desempoderado

- Cambiando el marco de los temarios a los Nuevos Paradigmas del Conocimiento


- Descubriendo, a nuestros hijos y alumnos, su fuerza interior. Ejemplos de vidas que han desplegado esta fuerza.

- La importancia de realizar nuestros sueños, un gran tesoro pedagógico. Ejemplos de vidas

- Creando nuestro futuro siendo nosotros mismos, sin ataduras a nuestros  árboles familiar, social y cultural: educar más allá de lo establecido

- Los Nuevos Paradigmas en distintos campos: educación, economía, salud,  ecología,  nutrición, física, neurociencias, antropología, historia, ingeniería y arquitectura.  Proyectos ya en marcha e ideas a desembarcar


CUARTO MÓDULO:
VIVIR DESDE LA CREATIVIDAD LIBRE Y EL “ESPÍRITU CIENTÍFICO” 


 

- Los caminos del ego hacia el corazón



- Dejando de sufrir la dualidad: Dualilandia



- Diferencia entre real y auténtico



-  Crear como astros con luz propia



-   La creatividad más allá del tiempo lineal:

   "el huerto de las creaciones libres"



-  Trascendiendo la educación en autoridades: aprender

    desde nuestra creatividad y sabiduría.



-  Trascendiendo los órdenes del amor



-  La dualidad y sus niveles sutiles de experimentación



- El tránsito de paradigmas: las tres sabidurías



-Modelo musical de la “Sabiduría de las Edades”



- La imaginación: una herramienta imprescindible para

   el cambio de paradigma



-  Principios para desplegar el autoconocimiento en la educación



-   Del método científico al espíritu científico: saliendo del cientifismo



-   Características y valores del espíritu científico.



-   La caja de los pensamientos libres: los límites de nuestra mirada.



-    Hacia una ciencia transobjetiva   



-   Herramientas para hacer del espíritu científico un eje fundamental

    en el día a día                  



-   Trayendo la vida a clase: herramientas para conectar los temarios

     con la vida cotidiana



-    La lectura desde la perspectiva de los Nuevos Paradigmas del Conocimiento: una

     puerta dimensional a la creatividad



-   Apuntes creativos: el alumno como fuente de conocimiento.



-   Conocer mediante el sentir.



-   El conflicto: una fuente de valores y de  conocimiento.



-   Desvelando las herramientas anteriores en escenas de  la película-documental “Entre    

     Maestros”.              


 


VÍDEO PRESENTACIÓN DE LA MIRADA "EDUCAR EMPODERANDO"